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JOURNÉE MONDIALE DE L'EAU 💧

Mis Ă  jour : mars 29

Parce qu’il est important d'ĂȘtre sensibilisĂ© dĂšs le plus jeune Ăąge, l’équipe d'AniWild te propose une sĂ©lection d’expĂ©riences pour mieux comprendre les enjeux liĂ©s Ă  l’eau.


Aider les enfants Ă  adopter les bonnes habitudes, leur expliquer notre planĂšte tout en captant leur attention, c’est l’objectif de ces expĂ©riences !


Alors c’est parti pour une sĂ©rie d’ateliers ! Apprentissage et rĂ©crĂ©ation garantis !



Comprendre le cycle de l’eau 💧

Commençons par les bonnes bases : qu’est-ce que le cycle de l’eau ? Pour montrer aux enfants le bon fonctionnement, direction la cuisine pour une expĂ©rience magique !


Petit conseil : expĂ©rience Ă  rĂ©aliser avant le repas, comme ça tu feras Ă  manger en mĂȘme temps


Pour cela, il te faut :

  • Une casserole et son couvercle ;

  • De l'eau ;

  • Des pĂątes ou du riz.


Préparation :

1/ Mets de l'eau dans une casserole. LĂ , elle est Ă  l'Ă©tat liquide ;

2/ Porte l’eau Ă  Ă©bullition. L'eau se transforme en vapeur et passe Ă  l'Ă©tat gazeux ;

3/ Mets des pùtes ou du riz et ferme avec le couvercle. Lorsque tes pùtes ou ton riz sont cuits, regarde le couvercle. Dessus, l'eau s'est condensée et est redevenue liquide. Magique !


La condensation est une Ă©tape clĂ© du cycle de l'eau, car dans l'atmosphĂšre, de la vapeur d'eau circule. Lorsque cette vapeur d'eau rencontre un air plus froid, elle se transforme en gouttelettes (comme sur ta casserole). Ça fait des nuages, qui Ă  leur tour font de la pluie, qui s'Ă©vaporent, se condensent et refont de la pluie, etc. C'est ça, le cycle de l'eau !

Comprendre la fonte des glaces 🧊

Un peu plus difficile maintenant : comment expliquer le changement climatique et une de ses conséquences la fonte des glaces ? Place à une expérience simple et amusante.


Pour cela, il te faut :

  • 2 verres ;

  • 4 gros glaçons ;

  • 2 petits bouts de papier brouillon ;

  • 1 stylo ;


Préparation :

1/ Prends 2 verres. Devant le premier, pose un papier oĂč est Ă©crit "Banquise" et sur le second, un autre sur lequel est Ă©crit "Glaciers et montagnes";

2/ Sur les 2 verres, fais un trait au mĂȘme niveau ;

3/ Dans le verre 1, mets 2 gros glaçons puis de l'eau jusqu'au trait. Une fois qu'ils ont fondu, marque la hauteur avec un nouveau trait. Ici, tu reproduis la fonte de la banquise au PÎle Nord ;

4/ Dans le verre 2, mets de l'eau jusqu'au trait puis ajouter 2 gros glaçons. Une fois qu'ils ont fondu, marque la hauteur avec un nouveau trait. LĂ , tu reproduis la fonte des glaces venant des glaciers des montagnes et du Groenland. Sur le premier verre, tu remarques que le niveau de l'eau n'a pas augmentĂ© car l'eau, qu'elle soit solide ou liquide, conserve le mĂȘme poids. Avec le verre 2, l'eau est montĂ©e car les les glaçons viennent de l'extĂ©rieur.


À cause du dĂ©rĂšglement climatique, la planĂšte se rĂ©chauffe par endroits et fait fondre les glaces, produisant des inondations. C'est pour cela qu'il faut limiter (notamment) les gaz Ă  effet de serre, responsables de ce dĂ©rĂšglement.


Comprendre l'effet de l'eau sur les plantes đŸŒŸ

Tout comme nous, les plantes ont besoin d’eau ! Pour l’expliquer plus concrùtement aux plus petits, voici un atelier riche en apprentissage.


Pour cela, il te faut :

  • Quelques branches de cĂ©leri ;

  • 3 verres ou petits bocaux en verre ;

  • 3 couleurs de colorants alimentaires ;

  • De l'eau.


Préparation :

1/ Remplis environ les Ÿ de chaque verre avec de l'eau ;

2/ Ajoute du colorant alimentaire d'une couleur différente par verre ;

3/ Mélange à l'aide des branches de céleri, laisse-les tremper et observe-les se colorer.


Cette expĂ©rience te montre que les plantes ont elles aussi besoin d'eau et qu'elles boivent. Lorsqu'elles absorbent l'eau, elles se chargent aussi de ce qu'elle contient, c'est pour cela qu'il ne faut pas qu’elle soit polluĂ©e. Si l'eau des sols est polluĂ©e, cela abĂźmera la plante !

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