La COP pour le climat des Lycéens est lancée 🌍

30 jeunes se préparent à devenir les négociateurs du climat de demain 🌡

En cette année qui marque les 10 ans de la COP 21 et des historiques Accords de Paris pour le climat, on est super fière d'avoir lancé la COP pour le climat des Lycéens ! Avec 30 jeunes du lycée Léonard de Vinci et Jeanne d'Albret de Saint-Germain-en-Laye (78), nous avons débuté un projet ambitieux qui va les plonger au cœur des enjeux mondiaux.

Pourquoi on fait ça ? 🎯

Nous le faisons parce que, face au constat que la réponse mondiale actuelle est insuffisante et que la volonté politique fait défaut, il est crucial d'agir, mais avant tout de comprendre.

L'objectif global est de former une jeunesse capable de s'approprier le dossier scientifique pour être acteur de la transition. Ce projet permet également d'aider ces lycéens à relever les défis complexes du futur en faisant de la transition écologique une opportunité pour repenser nos sociétés (chauffage, déplacement, nourriture, énergie, etc.).

Les lycéens simuleront une COP et devront aboutir à l'adoption d'un texte final commun.

Les jeunes, endosseront des rôles de pays négociateurs et devront définir des engagements ambitieux pour faire de la transition écologique une opportunité pour repenser nos sociétés.

Séance 1 : Les notions essentielles pour agir 🎬

La première séance qui a eu lieu le jeudi 4 décembre 2025, intitulée "Comprendre le changement climatique" a permis de fournir aux élèves des connaissances s'appuyant sur des données scientifiquement établies.

Leçon majeure et notions apprises :

L'information majeure retenue par les participants, au terme d'un bilan collaboratif des preuves, est que :

Le changement climatique est une réalité scientifique formelle, et l'influence humaine sur ce phénomène est sans équivoque.

Les lycéens ont appris et maîtrisé plusieurs notions clés :

1. Ils ont abordé les mécanismes à l'origine du changement climatique (causes et effets), confirmant que les émissions de gaz à effet de serre d'origine humaine, notamment depuis la Révolution Industrielle, sont la source principale du phénomène.

2. En étudiant les effets (sécheresse, événements extrêmes), ils ont compris que le défi climatique est un immense enjeu sociétal qui ne touche pas toutes les populations de la même manière. Cela pose la question de l'injustice climatique et de la responsabilité historique des pays.

3. Ils ont compris l'importance de s'appuyer sur le GIEC (Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat), dont les rapports sont la référence scientifique qui doit guider les décisions politiques et les négociations.

Cette première étape est essentielle pour que les lycéens disposent d'une base crédible avant de se lancer dans la recherche de solutions et les débats des prochaines sessions.

Rendez-vous en janvier pour la deuxième séance !

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Pour en savoir plus sur nos actions :

• Notre territoire E3D Vert-Saint-Ger : AniWild - Vert-Saint-Ger

• Toutes nos actions pédagogiques : AniWild - Actions Pédagogiques

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La Team AniWild